¡A jugar!, juegos con valores para niñas y niños

Extraído de http://cdn2.hubspot.net/hubfs/426027/Ebooks/Ebook_Juegos_con_Valores.pdf?t=1456239417591&utm_campaign=HS+-+TOFU&utm_source=hs_automation&utm_medium=email&utm_content=20913844&_hsenc=p2ANqtz-8UyxF-jedfCvqj3VUQoVKcenzoO90cqyi5o2n_cxKUGX5LXZuT7-I7nx5AA6lsp2hZz9QcDyAQY3AVWRqgbTUDHst8rHcZcehFlFPv1mtoxvJQhQA&_hsmi=20913844

Editado por Oxfam Intermón

 

 

Lo adivinas tú o lo adivino yo

Extraido de http://acertijosymascosas.com/

Tras la reciente muerte de John Nash, pensé publicar algún acertijo que involucrara algo sencillo de teoría de juegos , del tipo de esos prisioneros que si se declaran inocentes…

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Curiosamente , la lista de Snark publicaba un acertijo clásico ( pero no excesivamente conocido)  estos días , que sin ser estrictamente sobre teoría de juegos recuerda a esos acertijos , además de serun excelente problema , así que lo publico en recuerdo de Nash. Enla lista citan como autoría reciente (del 15 de mayo pasado) de esteacertijo a un asesor de Obama , profesor en Princeton , sin embargohace justo 3 años que este acertijo se publicó aquí en Acertijos y más cosas.

El acertijo dice así: 

A Sara y Noemí se les explica que van a jugar a cierto juego y se les
comenta las reglas que se van a seguir. Serán compañeras, así que las dos
perderán o ganarán juntas. Antes de que comience el juego, pueden hablar
entre ellas y acordar una estrategia.

Cuando el juego comienza, se dirigen a habitaciones separadas e
insonorizadas: no se pueden comunicar entre ellas de ninguna manera.

El juego consiste en que lanzan una moneda cada una y anotan si sale
cara o cruz (no se permiten chanchullos: se lanza la moneda de verdad y
ambas son sinceras al anotar el resultado).

Después de eso, Sara debe adivinar lo que ha salido en la moneda de Noemí, y ésta lo mismo respecto a la tirada de Sara sin haber oído lo que ha dicho ésta.

Si aciertan al menos una de las dos,ganarán como equipo.
Pero si las dos respuestas que dan son incorrectas, las dos perderán.

¿Cuál es la estrategia que Sara y Noemí han podido acordar que usarían y
que les garantiza ganar siempre?

Juguetes pasivos, mentes activas

Juguetes pasivos, mentes activas

Extraído de http://moverseenlibertad.cl/?p=572

DSC01725Probablemente no hay nada más pasivo que un tablero de ajedrez, piezas de madera talladas y un tablero en blanco y negro, no obstante la activación mental que experimentan los jugadores es ingente. Las piezas no emiten sonidos, el tablero no tiene botones ni luces coloridas, nada de eso es necesario porque el gran juego sucede dentro de los cerebros de los jugadores, es ahí donde se despliega la batalla estratégica de caballos, torres, reinas, reyes, peones…etc. ¿Qué pasaría si a los niños y niñas también les entregáramos juguetes sencillos sin tanta parafernalia? ¿También se activarían más sus mentes y sus cuerpos?

Sam jugando con avión y un tomate del jardín en la boca

Pienso que sí. Pienso que mientras más pasivos son los juguetes más creativo es el juego, porque el niño debe crear desde su universo imaginativo toda la acción. Un ejemplo concreto sería el siguiente, si a un niño de 3 años le regalamos el auto policia que tiene botón de sirena, botón para andar, botón para abrir las puertas y botón para las luces le regalamos también toda la experiencia. El niño no debe hacer mucho más. Ahora que sucede si le regalamos el auto policia de madera, el niño crea su experiencia de acuerdo a lo que ha visto y el auto anda por las paredes y el niño va haciendo el sonido de la sirena, probablemente imagina luces y quizás ¡Cuánto más! Con juguetes pasivos la imaginación del niño es la protagonista.

El juego creativo

Samuel jugando

Este tipo de juego es conocido como “juego creativo” y para alegría de las familias, este tipo de juego tan saludable y promotor del desarrollo no requiere gastos, todos los objetos incluso los más sencillos se pueden reciclar para promover esta interacción. Así los rollos del papel higiénico, los embudos, las cajas de zapatos, lanas, piedras, pedazos de corteza, cajas de fósforos, botellas plásticas… todo es un potencial elemento de juego, todo puede ser usado por una mente creativa. Al decir creativa, me refiero también a la creatividad de la tribu en su totalidad…los adultos debemos facilitar el espacio y los implementos para despertar en nuestros niños esa ansia creativa.

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Hace algunos meses fui a un taller de juego creativo dictado por una educadora de párvulos con más de treinta años de experiencia trabajando con niños. Ella, ahora facilitadora de danza creativa, diseñó un espacio donde todos los adultos volvimos a jugar… una belleza y también un buen empujón para comenzar a promover los principios en nuestra familia y esparcir la palabra a través de Moverse en Libertad. Ese día volví a la casa y para partir hicimos una selección de juguetes y decidimos optar por incorporar a nuestras repisas sólo juguetes de madera, reciclados y hechos a mano en casa, tratamos también de contarle a nuestras familias los nuevos descubrimientos (siempre es bueno tener aliados) y así… ir de a poco cambiando hábitos, yo creo que lejos los más felices son los niños. Samuel goza cada vez que llega una caja de cartón que puede ser el barco del pirata o una casita para invitarnos a almorzar… o cuando juega con los camiones en la tierra cargándolos con conchitas de la playa y cortezas de árboles. O cuando jugamos al doctor con los animales de peluche y el doctor indica “masajes y aromaterapia”… sin ir más lejos hoy en la mañana llegó el dinosaurio al consultorio pidiendo algo para la “calmación”.

Cómo aplicarlo

Escenario animales

Quizás si cerramos por un par de minutos los ojos y nos ponemos a pensar cómo jugábamos cuando pequeños, nos va a caer de cajón que no hay que hacer mucho para comenzar a practicar el juego creativo. Quizás aparezcan por nuestras mentes las horas que pasamos haciendo deliciosas tortas de barro y decorándolas con las flores del jardín, o trepando árboles que eran nuestros grandes fuertes, haciendo casas con cajas de cartón que algún adulto “buena onda” nos proveía, haciendo bailes con las amigas, jugando a las luchas de espadas con dos pequeñas ramas de árbol…por ahí va la cosa.

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Para ser más concretos la profesora del taller nos enseñó a crear pequeños escenarios para promover y “activar” la creatividad del niño. Así, por ejemplo, por la noche podemos preparar en el jardín o en algún espacio de la casa un rinconcito con hojitas, pedazos de madera  (lo que se nos ocurra) y poner los dinosaurios entre medio… de esta manera cuando el niñ@ despierte, tendrá ese pequeño espacio para jugar y disfrutar. Para estimular las mentes de adultos les adjunto los links de algunos sitios de internet que encontré con buenas ideas. Pienso que siempre es bueno sentirse parte de un grupo más grande de padres que buscan maneras sanas y estimulantes de ver crecer a sus hij@s. También les comparto este video para plantar la semilla de la inquietud y ojalá no sólo se motiven los padres, si no también los amig@s, prim@s, vecin@s, ti@s, educadores, abuel@s, en fin… todos los adultos en contacto con niños y niñas que tengan la intención de promover el juego creativo.

¡Bienvenidas sus historias y aventuras!

Juegos para clase en Educación Infantil

Extraído de http://www.orientacionandujar.es/2015/01/20/mas-de-150-juegos-y-dinamicas-para-el-aula-patio-y-extraescolar/

Fuente: www.marianistas.org

COLECCIÓN-DE-250-JUEGOS-PARA-CLASE-

JUEGOS-PARA-LOS-PRIMEROS-DÍAS-DE-CLASE

Uno de los temas más interesantes al que podemos enfrentarnos como maestros lo constituye la reflexión sobre el juego infantil, de modo que su comprensión nos ayudará a desarrollar nuestro trabajo en el aula de una manera mucho más efectiva. Pedagogos y psicólogos reiteran una y otra vez que el juego infantil es una actividad mental y física esencial que favorece el desarrollo del niño de forma integral y armoniosa. Mediante los juegos, los niños consiguen entrar en contacto con el mundo y tener una serie de experiencias de forma placentera y agradable. Jugar es investigar,  crear, conocer, divertirse, descubrir, esto es, la expresión de todas las inquietudes, ilusiones, fantasías, que un niño necesita desarrollar para convertirse en adulto.

El-juego-como-actividad-de-enseñanza-aprendizaje»-por-Eduardo-Crespillo-Álvarez

 

 

Juegos para estudiar Geografía en la ESO

Juegos para estudiar Geografía en Secundaria

🕔10.nov 2014

Extraído de http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/secundaria/juegos-para-estudiar-geografia-en-secundaria/16840.html

Hemos recopilado varios portales con distintos juegos y una APP para que los alumnos  de Secundaria repasen sus conocimientos en materia de Geografía, además de aprender nuevos conceptos de un modo lúdico y entretenido.

toporopaToporopa: Disponible en seis idiomas, este portal dispone de 16 juegos especialmente diseñados para reforzar y profundizar en algunos datos geográficos del continente europeo. Países de Europa, hidrografía, división política, banderas, capitales y hasta la correspondencia entre monarquías y sus coloridas coronas son sólo algunos de los puzzles disponibles.

testeandoTesteando: Se trata de un portal con un gran número de juegos de preguntas y respuestas tipo test o trivial, agrupadas por cursos y asignaturas que responden al desarrollo curricular del periodo educativo. Hay para todas las asignaturas y niveles, incluyendo Geografía.

juegos geográficosJuegos geográficos: Ofrece multitud de entretenidos juegos para que los alumnos mejoren sus conocimientos geográficos. Los juegos incluyen preguntas sobre países, regiones, cuerpos de agua, montañas, desiertos, áreas metropolitanas, entre otros temas. Cada juego informa sobre la puntuación y el número de intentos.

Aprende GeografíaAprende Geografía: esta app para Android pone a disposición del usuario el modo ‘práctica’ permite aprender los países, las capitales y los puntos geográficos de nivel y continente, así como explorar libremente y consultar las ubicaciones de una zona determinada. Con el modo ‘juego’ el usuario elige el nivel de dificultad y trata de localizar 10 puntos geográficos escogidos de forma aleatoria. De esta forma, se consiguen puntos en base a la proximidad y permite comparar los resultados con los de otros jugadores.

Juego de GeografíaMapas flash interactivos: Este enlace propone un amplio listado de juegos didácticos divididos en tres bloques. El primero de ellos es ‘Puzle’, y los alumnos tienen que completar distintos puzles en función del tema que estén estudiando en clase: los hay de Comunidades Autónomas, de Europa, de América del Norte, África, Asia… Asimismo, se incluyen mapas de países como Francia, Italia, Argentina o Chile (entre otros  muchos) que pueden resultar de utilidad si el alumnado tiene que realizar un trabajo sobre alguno de ellos. Mientras, el segundo bloque lleva por título ‘¿Cómo se llama?’: la actividad consiste en identificar en un mapa la provincia o la región que aparece marcada con un punto; este bloque, además, cuenta con un espacio dedicado a los ríos de España, con ejercicios clasificados en función del nivel de dificultad. Finalmente, está el bloque ‘¿Dónde está?’.

Juego de geografíaEntrena tu cerebro con la geografía en ToporopaSe centra en exclusiva en el Viejo Continente y el alumnado puede aprender y repasar sus conocimiento a través de 18 juegos con preguntas como: ¿Cuál es la capital del Reino Unido?, ¿dónde está el Volga?, ¿y los Balcanes? Para ello, se ha incluido un apartado de ‘Banderas’ y  ‘Capitales’, así como ‘Países de Europa’, ‘Mares, ‘Ríos’, ‘Cadenas montañosas’… Esta propuesta también cuenta con una sección de ‘Volcanes’ y otra de ‘Hidrografía’ para estudiar los puertos, los lagos y los estrechos más importantes de Europa. Los estudiantes también pueden poner a prueba sus conocimientos a través de un juego en el que hay que señalar en qué lugares de Europa tuvieron lugar acontecimientos tan destacados como la Batalla de Stalingrado, el Día D o la Batalla de Waterloo.

Juego de GeografíaFlashes de Geografía: La última propuesta es un site pensado para trabajar las Comunidades Autónomas y las provincias de España a través de varios ejercicios con distinto nivel de dificultad. Estas actividades se completan con otros apartados como, por ejemplo, ‘Geografía Física’ para estudiar los climas o las zonas vegetales de nuestro país y ¿‘Cómo se hace’?, centrado en la elaboración de gráficos de líneas, barras y circulares, así como una pirámide de edad o un climograna.

Videojuegos para estudiantes

Extraido de http://games.eun.org/upload/GIS_HANDBOOK_ES.pdf?utm_source=tiching&utm_medium=referral

Videojuegos para estudiantes_ES

Este manual se elaboró en el marco del proyecto Juegos en los centros educativos, de European Schoolnet, iniciado en enero de 2008 y finalizado en junio de 2009. Su objetivo era analizar la situación actual de 8 países (Austria, Dinamarca, España, Francia, Italia, Lituania, Países Bajos y Reino Unido) en materia de videojuegos aplicados al aprendizaje.